MOTIVACIÓN PARA EL CENTRO
Mi nombre es Abel Carenas y soy el fundador junto con Katerina Zinieri del proyecto que puedes encontrar en eTwinning durante ya 6 años aquí se puede ver el enlace a los diferentes Twinspace y el buen trabajo de nuestros alumnos se consolidará gracias a la propuesta Erasmus que llevamos a cabo...
A continuación aparecen los Twinspace indicados anteriormente:
Twinspace (2018-2019):
Twinspace (2019-2020):
Twinspace (2020-2021):
Twinspace (2021-2022):
Twinspace (2022-2023):
Twinspace (2023-2024):
ANTES
Para nuestro proyecto: "Un cielo, dos países..." la mejor opción es la Acción Clave 1 (KA1), debido a que nos permite:
- Asistir a cursos de formación; consiguiendo la mejora de los resultados de aprendizaje, aumento de la empleabilidad y mejora de las perspectivas profesionales, mejorar la competencia en lengua extranjera ya que usamos francés y castellano en el proyecto
- Impartir docencia en una escuela hermana europea; consiguiendo mejora de la autocapacitación y de la autoestima, participación activa en la sociedad, mayor sensibilización en el proyecto europeo y los valores de la Unión Europea.
- Realizar un período de observación en una institución socia; consiguiendo una mayor concienciación intercultural, mayor motivación para participar en la formación tras el periodo de movilidad en las escuelas hermanas
La solicitud de información y petición se puede hacer a través del SEPIE:
DURACIÓN
Un año
DESCRIPCIÓN
Las dos escuelas refuerzan la colaboración que comenzó en el curso escolar 2017-2018 a través de este viaje entre los dos países: la Francia con la Normandía y España con el barrio de Vallecas en Madrid. Estamos realizando un proyecto colaborativo que se basa en el estudio de nuestras culturas, nuestras poesías, nuestras músicas, nuestras pinturas y las fotografías de nuestros paisajes respectivos. A través las similitudes y las diferencias, queremos reforzar los lazos entre nuestros países creando vídeos y libros colaborativos en el marco de las disciplinas enseñadas en nuestras escuelas.
Nuestras escuelas se llaman “Víctor Hugo” y “Palomeras-Vallecas”. Aunque nosotros pertenecemos a una gran ciudad y nuestros compañer@s franceses se encuentran enclavados en un área rural, nuestros lazos de unión son tan fuertes debido a que compartimos este proyecto común y durante estos años hemos generado un verdadero hermanamiento eTwinning.
OBJETIVOS
- Conocer mejor nuestro entorno y cultura así como conocer otro entorno y otra cultura europeas. Crear conciencia de pertenencia a un grupo y establecer lazos de amistad y trabajo en equipo.
- Valorar la colaboración entre los estudiantes españoles de IES Palomeras-Vallecas y Ecole Victor Hugo. El proyecto habrá una fase de contacto y conocimiento entre los alumnos de las escuelas y una segunda fase en la que trabajarán colaborativamente mostrando las actividades propuestas por los profesores relacionadas con las materias que imparten en sus escuelas, como ciencias e historia.
- El desarrollo de los alumnos y maestros de las habilidades de comunicación en un francés y castellano, usando las Tecnologías de la Información y Comunicación.
- Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre ambas escuelas, oon actividades propuestas por los profesores de las dos escuelas. Hacemos notar que el IES Palomeras-Vallecas es un España es un Instituto de Enseñanza Secundaria y Bachillerato y la edad de los alumnos con edades de 14 a 17 años y los alumnos de Ecole Víctor Hugo son alumnos de una Escuela de Primaria que están acabando esa etapa y tienen edades de 11 a 12 años. Por tal motivo, los alumnos trabajarán en grupos ayudándose mutuamente.
- Fomentar y valorar el uso del francés y castellano como lenguas de comunicación.
DURANTE
ACTIVIDADES REALIZADAS:
El Twinspace nos sirve para ver las actividades unidas, por favor visitar y comprobar que es viable el trabajo de esta manera. Esto se realizó en nuestro en nuestro primer proyecto (Curso 2018-2019)
- Presentación de los docentes sobre un padlet
- Presentación de los alumnos en grupos sobre otro padlet
- Creación de logotipos del proyecto. Los alumnos crean logotipos en el ordenador o los dibujan en grupo o individualmente.
- Concurso de logotipos del proyecto. Los alumnos elegirán el logo de cada mes hasta el fin del curso escolar.
- Creación de un mapa colaborativo con las escuelas sobre el mapa de Europa
- El bosque de Normandía y Vicálvaro. Al inicio, los alumnos adoptan un animal que llaman y describen. Este animal vive en un bosque que los niños creen en el ordenador. Una corta historia acompañe cada animal.
- Intercambio de tarjetas de la Navidad. Los alumnos creen sus tarjetas en castellano y/o en francés.
- Creación de un vídeo de felicitaciones entre los directores de las escuelas con ocasión de las fiestas de finales de año
- Creación de un vídeo de felicitaciones entre alumnos con ocasión de las fiestas de finales de año
- Creación de un vídeo “Mannequin challenge”. Los alumnos, inspirados del fenómeno en las redes sociales, hacen un “Mannequin challenge” en su aula.
- Intercambio de las tarjetas de la fraternidad. Los alumnos son inspirados por fotografías que les hacen reflexionar sobre las discriminaciones racistas, sexistas, sociales o religiosas. Escriben mensajes que intercambian.
- Creación de un vídeo de las escuelas. Los alumnos vean que hay muchos puntos en común y conocen Víctor Hugo y Palomeras-Vallecas.
- Intercambio de cartas de las ciudades de Madrid y de L’Aigle en Normandía, creación de un carnet de viaje imaginado
- Trabajo de presentación de las pinturas que enseñan los paisajes de Madrid y de Normandía
- Participación en eventos internacionales como “Día de Internet segura”
- Chat entre alumnos al final de este evento
- Videoconferencias entre alumnos y profesores.
Las actividades del proyecto a lo largo de los años han sido variadas las del curso 2022/2023 aparecen en esta presentación
Como profesores docentes de las escuelas Ecole Victor Hugo (Francia) y IES Palomeras-Vallecas (España) , considero que la acción clave 1 para el proyecto nos aporta y enriquece para futuros proyectos con nuestra escuela hermana.
- Mejora de las competencias vinculadas a nuestro perfil docente
- Mayor capacidad de provocar cambios en términos de modernización y apertura internacional dentro de las propias organizaciones educativas, debido a la internacionalización del proyecto.
- Mejor entendimiento de las interconexiones de la educación formal y la no formal con la formación.
- Mayor entendimiento y capacidad de respuesta a la diversidad social, lingüística y cultural.
- Mayor apoyo a las actividades de movilidad de los educandos y mayor promoción de dichas actividades.
- Mayor motivación y satisfacción en el trabajo cotidiano.
Este proyecto es un proyecto consolidado gracias al buen trabajo entre ambas escuelas y fundadores y Erasmus le aportaría también beneficios y otro aire al mismo... sabiendo en todo momento que eTwinning de mucho + a Erasmus.
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